ANALISIS PERAN E-MODUL IPA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Abstrak

Transformasi pembelajaran di era digital menuntut penguatan keterampilan berpikir kritis peserta didik, khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Namun, pembelajaran IPA di sekolah masih banyak bergantung pada bahan ajar konvensional yang belum optimal dalam mendorong keterlibatan aktif dan pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran e-modul IPA dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif melalui penelusuran dan analisis artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa e-modul IPA umumnya memenuhi kriteria valid dan praktis serta efektif digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan e-modul terbukti mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar. Dengan demikian, e-modul IPA berperan sebagai alternatif bahan ajar yang mendukung pembelajaran IPA yang lebih aktif dan bermakna