LITERATURE REVIEW: ANALISIS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN IPA

Abstrak

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) dituntut mengembangkan keterampilan berpikir kreatif sebagai bagian dari kompetensi abad ke-21. Namun, pembelajaran masih berorientasi pada hafalan sehingga siswa kurang terlibat dalam aktivitas eksploratif dan pemecahan masalah. Artikel ini menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Pop Up Book dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi IPA melalui metode Systematic Literature Review terhadap artikel tahun 2021–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa PjBL memfasilitasi keterlibatan siswa dalam merancang dan menyelesaikan proyek nyata, sedangkan Pop Up Book menjadi media visualisasi 3D yang menarik dan membantu memahami konsep abstrak. Sintesis data memperlihatkan bahwa integrasi keduanya berdampak positif pada indikator berpikir kreatif, yaitu kelancaran ide, fleksibilitas, orisinalitas, dan kerincian. Dengan demikian, PjBL berbantuan Pop Up Book berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran IPA sekaligus menstimulus perkembangan berpikir kreatif peserta didik.